溫美玉老師─溫氏效應 部落格

 收到學生家長寄來的信：

謝謝 溫美玉老師林貞吟老師 陳怡均老師

下星期三(11/9)下午要到台南市文元國小演講：從課文長作文-寫作不必另闢戰場。
這是我下兩本要出的書的主題，非常實用兼人性兼快樂兼美妙兼成就 感。

 每天一大早就要趕著送女兒上學，所有在街上像熱鍋上螞蟻般移動的人潮，幾乎有一大半都是為了上學。上學，到底是誰發明的呢？又，每個人一定要進校學坐在那個座位上嗎？

 所有的人都覺得學習理所當然就要到學校，可是，我認真的想了想，其實，好多工作都不必到學校耶！當然，我指的是國中以上的學校。

 我們的學校，有數理、音樂、美術、體育、語文資優班，提供更多的資源去協助發展有此長才或是天分的孩子，然而，卻獨獨未設「哲思」資優班，讓思想早熟或敏感的孩子有個對話空間。

最近比較常看到溫老師分享親子相處的議題，主要是因為孩子已經慢慢長大，尤其是盧逸和盧瑗當了交換學生，距離拉遠，母女之間有更深沉的反省與更深刻的對話，腦子裡不自覺就湧進一波波的親子教養的思考。

不管扮演什麼角色，我都不算是成功、完美的人，即使這兩天要出版的新書《溫美玉老師的秘密武器--班級經營與寫作》，裡頭的溫老師，教學已經超過20年，還是一路犯錯，那就別提當媽媽這個角色，跌跌撞撞，時而得意，卻也曾在陰暗的角落，搖頭嘆息不知如何是好。

 國二下到國三上是我跟盧逸最衝突的時期，她國二從德光女中數理資優班轉到忠孝國中，一向很重視朋友的她有句名言：「我不知道我的人緣好不好，但是我的人緣很廣」，這樣的性格，可想而知，換了新環境，基於「快速擴充朋友的廣度」，免不了又有一段融入團體的適應期。

公立國中沒有按成績分班，所以班上臥虎藏龍也不奇怪，她學著跟班上的「大哥」相處，扮演心理輔導老師，避免讓同學認為她是成績好卻不合群的角色；不想被邊緣化，她必須努力融入我們眼中的次級文化，跟一群愛漂亮的女生去美容院離子燙、天天忙著那一搓流行的指標—瀏海；先斬後奏去穿耳洞、跟同學一起去逛街、唱KTV，天天傳簡訊講八卦，晚上關在房間不知道在「必啥咪」…，有沒有認真讀書，根本不是她最關照的。