右一為小魯出版社沙永玲總編輯，也是「日月潭」繪本的作者
「北角啟基小學」的背景
「北角啟基小學」是我到香港教學的第二所小學，它曾經面臨廢校的命運，後經招收學生制度改變，不論國籍皆可入校就讀，因此得以繼續經營。比起上一所馬鞍山靈糧小學，這裡學生的社經背景較差，不用當地人提醒，我從周遭的環境就能看出端倪。隨行的香港朋友，他的童年就是在這裡度過的，他提到早年有許多居民都是偷渡者，為了各種生存的理由，潛逃至此落腳只為能在此開始新的人生。因此，比起其他高社經社群的優質居家環境，這裡就是窮人的聚落，即使到今天，步行其中，依稀還能窺見當時灰黯陳腐的街道景象呢！
學校的整體環境當然不及上一所學校，這是可以理解的。至於孩子的程度呢？
「因為許多孩子的家長來自福建省，所以普通話比起其他香港的孩子，稍稍好些，但是，學習反應肯定沒有一般的水平吧！」香港的朋友事先提醒我。
正式教學觀摩前
早上8：20左右我就進入教室等待孩子，今天除了學生之外，校長和全校中文課任教老師都到場觀摩我的教學。
今天任教的是五年級，導師是一位來自四川的女老師，普通話非常流暢，讓我開始對這個班感到好奇，也對楊老師怎會千里迢迢來到這裡任教，有著濃厚的興趣。
接著從楊老師的言談中不難發現，個子嬌小的她是個一絲不苟認真踏實的好老師，尤其在中文的學習上，她費了好大心思。
可以想像，任何一個老師在香港教中文，不但要花費加倍的心力，而且要有心理準備，孩子不見得能夠成正比的回饋中文能力。
嚴謹害羞的班級氣氛
集會結束後，教學班級的孩子魚貫有序的進入教室，不若馬鞍山靈糧小學那一班，教學前我還有機會跟孩子私下先互動，這次我得直接上場。
當老師當久了，看到班級的第一眼，大概就能揣想整個班級氣氛。而這個我眼下就要教學觀摩的班級，不消三秒鐘，我已經能聞到孩子怕生、緊張而且封閉的氣息。
也應該是如此吧！從我接觸這裡的社區，還有和班導師的對談，了解她的帶班風格，以及40個孩子那一張張的臉，彷彿都寫著「你是誰？你會要我們做什麼？不要叫我起來回答唷！…」
這樣的班級氣氛當然是不利教學觀摩的，尤其我是個外來的教學者，更糟的是，我還是從台灣來的老師，我們的生活及學習背景落差是如此之大！
你問我，會不會緊張？會不會擔心接下來的教學？
哈哈！好像不會耶！
我總是不覺得自己在教學演示，我一直認為我是來和他們「玩」的。
因為「玩」，所以整間教室的氣氛突然就變成遊樂場
因為「玩」，我的心情當然都是輕鬆愉悅的，影響所及，孩子也會覺得很自在吧！
因為「玩」，我們成了一國，沒有所謂的誰尊誰卑，誰上誰下
因為「玩」，整堂課就很好「玩」！
因為「玩」，所有與會的師長們，也都笑得好快樂！
如何在短時間內理解文章內容？
今天我要教學的是南一版五上課文「勇者鬥惡龍」，這是一篇有關日月潭邵族的傳說故事。擔心孩子的能力不足以在短時間內理解整個故事，因此，一開始上課先用了小魯出版社出版的《日月潭》這本繪本的PPT，這篇故事內容與我要上的課文是同一個故事，只是多了圖像與細節的補充，相信更能增強教學效果。
這一招果然奏效，生動的插畫快速的攫住孩子的目光，加上我在旁誇張的演繹並加上內容提問，原本還擔心教室的氣氛過於沉悶不夠熱絡，沒想到，多了視聽媒體的輔助，很快就打動了孩子的心。
又是一個可愛的孩子，演戲演得真好！
文章形式深究
大約了解了整個故事之後，開始分段討論，並且找出每一段的大意和全篇大意。
（一）作者用什麼樣的結構來敘述這個故事？（故事發生背景＋主要人物＋問題＋解決過程＋結果＋回響）毎一段的大意是？
〈二〉依據故事結構〈背景→起因→問題→解決→結果→迴響〉梳理課文，然後按著結構寫出全篇大意。
訓練孩子上課做筆記
五年級的學生要理解這篇故事並不難，因此，可以同時增加一樣能力的訓練，那就是「做筆記」。
課文放大鏡
作者以鄒族的大尖哥和水社姐解救族人的故事為材料，闡述何謂「勇者的形象」。 其中一段內容特別強調夫婦與惡龍打鬥的過程，閱讀的時候，我們要特別注意
1. 兩方打鬥，要如何安排輸贏？也就是情節的鋪排。
2. 打鬥時的動作表情與感受。
如果能夠特別加以分析，並學習作者的手法，ㄧ定能提升描述動作的寫作能力。
小偵探 大行動
首先準備兩支不同顏色的筆，一種代表夫婦，另一種顏色則是惡龍及小龍。接著從文章中找到各自的動作及想法，並標示代表顏色。認真讀一讀，這些動作表情描述，能不能讓你好像看到畫面呢？作文要生動精彩，動作描述可不能少！
接著再讀一次文章，並把文章切割成四個部份，在這裡提醒你，通常打鬥都是「一來一往」，
這樣就可以切成一段囉！把文章分成四段後，你發現了什麼呢？原來要讓人覺得緊張刺激，不可以一次就讓主角贏了呀！最好讓他們先佔上風，接著再落敗，而且幾乎快被打倒，最後千鈞一髮之際，險中再求勝。這就是寫作的技巧之ㄧ唷！
從眉批到筆記
文章標示了重點，記得整理成讓人一目了然的表格，也幫助自己學習做筆記，讓資料更能保存在頭腦中。
【南一版第九冊 第六課 「勇者鬥惡龍」解決二 為例】
夫婦倆人拿著金斧頭和金剪刀，鼓起勇氣走到潭邊，大龍飛身過來，看見有人靠近，大吼一聲，想把他們一口吃下。 但他們一點都不退縮，立即舉起手中的金斧頭和金剪刀，一左一右迎上前去。大龍見到這對夫婦向他襲來，大吃一驚，趕緊翻滾閃躲，但身上還是被砍了一刀，血流不止，一旁的小龍看到情況危急，立刻加入戰局，一場激戰就在潭邊展開了。
雙方你來我往，互不退讓，一直難分高下。 大戰好幾回合之後，夫妻兩人體力漸漸不支，顯得有些疲憊。大龍見機不可失，轉身向大尖哥突擊，小龍也從後方突襲水社姐。
大尖哥眼見情勢不妙，向水社姐大喊：「對準眉心，和他們拼了！」兩人奮力一擲，只見兩道像箭般的金色光芒射向雙龍眉心，兩條惡龍在慘叫聲中斷氣。
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